PDA+FLE+Anne+Frank


 * Titre de la tâche || Maison d'Anne Frank ||
 * Famille(s) de situation ciblée(s) || Informer en élaborant des descriptions pour rendre compte d'observations, présenter un lieu ||
 * Compétence(s) visée(s) || Écrire des textes variés ||
 * Connaissances, habiletés ou stratégies ciblées(se référer au document portant sur la progression des apprentissages)

Modèle de présentationnuméro (_) énoncé provenant du document de P.D.A. || ( 2.2 ) Reconstruire ou construire un univers narratif en référence au monde réel, celui de la science-fiction, du fantastique ou du merveileux. (2.2.3) Organisation d'un genre descriptif: façon dont se réalise la séquence descriptive. Introduire le sujet de la description, développer les aspects et les sous-aspects du sujet en usilisant ses connaissances et sa documentation. Présenter les aspects selon un plan spatial. Identifier les sous-aspects en ayant recours au lexique pour situer dans l'espace. || Construction des phrases et ponctuation appropriées. || http://www.annefrank.org/en/Subsites/Home/ Suite à la visite de l'annexe secrète où habitait Anne Frank, décris ce que tu as vu dans un texte descriptif comprenant trois courts paragraphes de développement. Commence par une introduction (sujet amené, sujet posé, sujet divisé) Utilise des organisateurs textuels spatiaux pour séparer vos trois paragraphes // À côté //, // en bas // , // au bord de la rivière // , // un peu plus loin // , // de l’autre côté // , // plus au nord // , // en haut // , // derrière // , etc. Termine ta conclusion par... En conclusion, je souhaite que vous reteniez que... Utilise des verbes différents pour décrire dans chaque paragraphe.
 * Critères d’évaluation ciblés || Cohérence du texte,
 * Auteur: || Marie-Andrée Raymond ||
 * Consignes || Va sur le site:

Pour mieux comprendre le texte descriptif: http://bv.alloprof.qc.ca/f1098.aspx Liste d'organisateurs textuels d'Allo prof: [] Lien pour une liste d'organisateurs textuels détaillés: [] [|Vidéo sur la ponctuation] [|Deuxième vidéo sur la ponctuation] ||